Spielen und Lernen in altersgemischten Gruppen.
Was und wie lernen unsere Kinder?

Nachhaltiges Lernen geschieht immer dann, wenn Kinder mit- und voneinander lernen. Wenn Sie sich beim Spiel ausprobieren, von anderen nachahmen, Gelerntes wiederholen, festigen sich Lernprozesse. Die jüngeren Kinder profitieren von Interaktionen mit älteren Kindern, da deren Sprachstil die Aufnahmefähigkeit verbessert, im Gegensatz zum Sprachstil des Erwachsenen. In unseren altersgemischten Gruppen haben die Kinder hierfür einen breiten Rahmen. Jüngere Kinder bekommen vielfältige Anregungen.

Hier einige Beispiele:

• im Morgenkreis Zahlen – Datum
• am Basteltisch
• Geburtstagsfeier
• Spielregeln
• Bauen mit Konstruktionsmaterial
• Rollenspiele – Puppenecke
• Kreisspiele

Die Kinder suchen das Spielmaterial nach ihrem Entwicklungsstand aus. Kleinere Kinder haben die Möglichkeit schwierigere Spiele – die Großen einfachere Spiele auszuwählen. Sie erhalten dadurch Selbstbestätigung und Sicherheit und trauen sich an schwierigere Aufgaben.

Ältere Kinder sind Verhaltensmodelle für jüngere. Sie lernen durch Lehren, sie sichern und vertiefen ihr Wissen durch Weitergabe und Wiederholung und auch ihr Selbstbewusstsein und ihre Selbstständigkeit wird gefördert.

Es unterstützt die Sprachentwicklung aller Kinder.

Das Sozialverhalten wird gefördert. Sie lernen:

• Rücksichtnahme
• Verantwortung – z. B. Patenschaften
• Konfliktlösungen

Im altersgemischten Miteinander erfahren die Kinder mit Entwicklungsdefiziten eine geringere Überforderung Sie werden nicht zu Außenseitern und haben im Umgang mit den Jüngeren Erfolgserlebnisse. Kinder, deren Entwicklungsstand weiter ist, erleben eine geringere Unterforderung.

Am Kindergartenjahresanfang ändert sich die Gruppenzusammensetzung (die Mittleren werden Große, die Kleineren – Mittlere). Dadurch nehmen die Kinder einen anderen Rang in der Gruppe ein und festgelegte Verhaltensmuster können sich verändern.

Vorzeitige Einschulung oder Rückstellung sind problemlos möglich.

Voraussetzung für optimale Förderung der Kinder in altersgemischten Gruppen:

• genaue Beobachten des Entwicklungstandes
• Förderung in Kleingruppen (Gleiches Alter oder Entwicklungsstand)
• Projekte am Nachmittag - altersspezifische Gruppen und Angebote - gruppenübergreifend
• Öffnung der Gruppen in der Freispielzeit
• Gemeinsame Aktivitäten aller Vorschulkinder (Ausflug, Übernachtung)
• Intensive Vorbereitung und Flexibilität des Personals – versch. Angebote für die Altersgruppen und Reflexion

Im Erziehungs- und Bildungsplan wird der Vorteil der Altersmischung hervorgehoben.