Gruppenfoto

Foto: © by Fotografie Andrea Wöhner, Am Graben 15, 96237 Ebersdorf bei Coburg

Kinderalterseinteilung

3 - 4 jährige Kinder
ALLE BLAUEN BIENEN + ALLE WÜHLMÄUSE

4 - 5 jährige Kinder
ALLE GELBEN BIENEN + ALLE SPITZMÄUSE

5 - 6 jährige Kinder
ALLE ROTEN BIENEN + ALLE TANZMÄUSE

Wochenablauf

9.15 Uhr  Geburtstagsfeier

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MONTAG
Gemeinsames Stuhkreisangebot
Vorschulgeschichte der roten Bienen

DIENSTAG
Durchgängige Freispielzeit
Dazwischen finden Beschäftigungsangebote in den 3 Altersgruppen statt

MITTWOCH
9.00 Uhr + 10.30 Uhr  Turnen

DONNERSTAG
Durchgängige Freispielzeit
Dazwischen finden Beschäftigungsangebote in den 3 Altersgruppen statt

FREITAG
Heute werden die Kinder nicht in ihre Altersgruppen aufgeteilt!
Es findet ein gemeinsamer Stuhlkreis mit allen Bienenkindern statt.
Wir erzählen uns, was wir diese Woche tolles gemacht und gelernt haben.

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Immer am 1. MONTAG des Monats findet unser Waldtag statt.

Tagesablauf

• 7.00 - 7.30 Uhr - Freispielzeit in der Bienengruppe (Frühdienst)
• ab 7.30 Uhr - Freispielzeit
• 8.30 Uhr - Morgenkreis
• 8.40 - 8.55 Uhr - Hören und Lauschen für die Roten Bienen, danach Beschäftigungsangebote in den 3 Altersgruppen
• ab 9.45 Uhr - gemeinsames Aufräumen
• 10.00 Uhr - Frühstück
• 10.30 - 11.30 Uhr - Freispielzeit und Beschäftigungsangebote in den 3 Altersgruppen oder Stuhlkreisangebot mit allen Kindern
• 11.30 - 12 Uhr - Aufenthalt im Freien
• 12.00 Uhr - Mittagessen
• 12.40 Uhr - 14.30 Uhr - Freispielzeit
• 14.00 Uhr - 15.30 Uhr - Projektangebote (für angemeldete Kinder)
• 14.45 Uhr - Brotzeit
• 15.15 Uhr - 16.45 Uhr - Freispielzeit oder Aufenthalt im Freien

Nachdem unsere Zymbeln erklungen sind, treffen sich unsere Kinder um ca 8.30 Uhr zum Morgenkreis. Wir singen zur Zeit das Lied: "Ist das ein schöner Tag". Danach sagen wir uns "Guten Morgen" und schauen uns bewußt an. Danach zählen wir die Kinder und überlegen, wer heute fehlt. Ein Kind darf an unserem Kalender das Datum einstellen. Hier erfahren die Kinder den Tag und das Monat, die Jahreszeit und welches Wetter ist. Anschließend überlegen wir gemeinsam, wie der Tag abläuft oder besprechen "Aktuelles". Ein gemeinsames Gebet und mit dem Spruch: Wir wünschen uns alle einen schönen Kindergartentag lösen wir unseren Morgenkreis auf und spielen weiter.

Geburtstagsfeier 2011/2012

1. Das Geburtstagskind sucht sich 3 Gäste aus und geht mit ihnen in die Garderobe
   
   
2. Wir stellen einen Stuhlkreis und verdunkeln das Zimmer
   
   
3. Wir singen das Lied: Machet auf das Tor, machet auf das Tor, es kommt das Geburtstagskind. Wen bringt es heute mit, wen bringt es heute mit, mal sehn wer seine Gäste sind. Die…..ist dabei, der….ist dabei und auch noch die……
   Das Geburtstagkind mit seinen Gästen kommt herein und sie setzen sich hin.
   
   
4. Dem Geburtstagskind wird die Kette mit der entsprechenden Alterszahl umgehängt und bekommt eine Zahlenkrone
   
   
5. Wir stellen die Kerzen auf die Zahlendecke, zünden sie an und bringen seine Geschenke
   
   
6. Lied: Heute kann es regnen stürmen oder schneien … Kinder begleiten das Lied mit Orffinstrumenten
   
   
7. Gespräch mit dem Geburtstagskind über Alter, Geschenke, Gäste
   
   
8. Wir singen dem Geburtstagskind entsprechend seinem Alter ein Lied oder sagen ein Gedicht:
   ♥ 3Jahre: Mein Hut der hat 3 Ecken
   ♥ 4 Jahre: Es war eine Mutter, die hatte 4 Kinder
   ♥ 5 Jahre: In einem kleinen Apfel, da sieht es ….
   ♥ 6 Jahre: Morgen früh um 6…..
   ♥ 7 Jahre: Kennt ihr nicht den 7, den 7 …..
   
   
9. Wir gratulieren dem Geburtstagskind. Erst alle Kinder, die 6 Jahre alt sind, dann die Kinder, die 5 Jahre alt sind usw.
   
   
10. Das Geburtstagskind darf sich ein Lied oder ein Fingerspiel wünschen
    
    
11. Das Geburtstagskind bläst die Kerzen aus sucht sich noch 2 Gäste aus und alle Kinder setzen sich auf ihre Plätze am Tisch
    
    
12. Das Geburtstagskind sucht sich einen Tisch aus und würfelt mit unserem Bewegungswürfel und die Kinder dürfen mit der entsprechenden Bewegung zum Händewaschen gehen.
    
    
13. Danach teilt das Geburtstagskind den Kuchen aus, wir beten gemeinsam und essen unseren Kuchen.
    
    
14. Am Ende der Woche darf sich das Geburtstagskind ein Märchen aussuchen.
    
    
    

Vorschulkinder

Wir führen mit den Kindern im Vorschulalter, den zukünftigen Schulkindern, das "Würzburger Trainingsprogramm" zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache durch.

"Hören, lauschen, lernen"

Nach einer Fortbildungsveranstaltung für Erzieher in der Heinrich-Schaumberger Schule konnten wir wichtige theoretische und praktische Begleithilfen hierfür erhalten.

Das Würzburger Programm möchte die sprachliche (phonologische) Bewußtheit, eine sehr wichtige Voraussetzung zum problemlosen Lesen- und Schreibenlernen fördern.

Das Würzburger Programm enthält Sprachspiele, die sich wie folgt unterteilen:

1. Lauschspiele:
z.B Geräuschen lauschen, seinen Namen lauschen, den Wecker verstecken, Wörter die gleich klingen herausfinden; Flüsterspiele uvm.

2. Reime:
z.B.Abzählreime, Kinderreime, Freies Reimen, Bilderreime uvm.

3. Sätze und Wörter:
z.B. Begriffsbildung was ist ein "Satz", ein "Wort", Umgang mit Wort und Satz, Übungen mit Sätzen und Wörtern. Wieviel Wörter hat ein Satz, dargestellt mit Holzklötzen. Beenden von Sätzen uvm.

4. Silben:
z.B. Namen klatschen, rhymtmisches Sprechen von Wörtern in Bewegung, Silben klatschen von Wörtern, Darstellen anhand von Bildkarten, wieviel Silben haben Wörter, Geschichten in Silbensprache uvm.

5. Anlaut: (Endlaute)
Der Anlaut ist der erste Laut im Satz z.B Apfel = "A"
Namenraten durch Ansprechen des ersten Lautes - "S" Sabine, Susanne usw.
Bildkarten, Tiere finden "F-uchs", Chor sprechen, Laute wegnehmen, Laute einsetzten, Finde den letzten Laut uvm.

6. Phoneme (Laute):
Hier werden Wörter in Silben aufgeteilt z.B. b-a-ll = Ball
Vorsprechen der einzelnen Laute, erkennen des Wortes.
Spiele: Lautball mit kurzen und langen Wörtern, Koboldgeschichte, er beschenkt die Kinder (b-u-ch = Buch, l-e-g-o = Lego usw.).
Wir suchen in Wörtern nach dem "i" ( Giraffe, Ingrid, ) hierbei geht es um genaues Hinhören, wo hört man ein "i" oder ein "o" usw.
Wörter mit wenig Lauten (darstellen der Laute durch Bauklötze)
Welches Wort ist das längste?
Welche Laute sind Nachbarn in einem Wort? (b-ie-n-e , welcher Laut kommt nach dem "ie").

Bei diesen Sprachspielen lernen die Kinder genaues Hinhören, konzentrieren auf die klanglichen Eigenheiten gesprochener Sprache Durch die spielerischen Aufgaben wird bewußt der Umgang mit größeren Einheiten (Reime, Silben) und den kleinsten Einheiten der gesprochen Sprache (Lauten) verlangt.

Näher Informationen erhalten Sie jederzeit über das Gruppenpersonal

Vorschulgeschichte

Einmal in der Woche erleben die Kinder ihre "Vorschulgeschichte". Das heißt, sie hören ein Kapitel aus der Geschichte von Ottfried Preußler:

"Die kleine Hexe "

Im Anschluß daran erzählen wir die gehörte Geschichte gemeinsam nach. Die Kinder sollen sich das Gehörte gut merken und das Wichtigste mit ihren Worten oder auch bestimmten Redewendungen aus dem Text wiedergeben. Sie sollen dabei lernen, zuzuhören, wenn ein anderes Kind erzählt, fehlendes noch zu ergänzen oder an dieser Stelle weiterzuerzählen.

Danach malen die Kinder mit Buntstiften die Geschichte in ihr Vorschulheft. In der nächsten Woche beginnen wir damit, die Geschichte der letzten Woche anhand der gemalten Bilder noch einmal nachzuerzählen und erst dann hören die Kinder das nächste Kapitel.